“双减”政策落地开花，课后服务“五育并举”。云霄县以“减负提质”为目标，多措并举推动“双减”政策和“五项管理”落地落实，促进学生身心健康发展，解决家长“急难愁盼”的问题。
政策宣传更到位。广泛开展“双减”“五项管理”政策宣传活动，通过云霄县政府网站、云霄县融媒体公众号、云霄县彩虹公益视频号等平台，将全县学校“双减”实施的总体思路、工作措施、实现路径等向家长、社会广泛宣传，展示部分学校的特色亮点，争取学生家长和社会各界的理解和支持，形成共识，凝聚合力，为“减负增效”工作的进一步推进和学生的健康快乐成长营造良好环境。
课堂教学更高效。一是从集体备课入手抓“减负”，学校各年级学科组教师认真研究学情与教材，既研究学生又研究教材，充分把握学情与教材的关系。二是深入开展“推门听课”抓“高效”，各学校分管教学的领导、教导主任、教研室主任带领教学一线教师深入课堂，对教师进行课堂教学指导，促进教师业务水平不断提高。
教育评价更多元。一是坚持立德树人导向，激发学校内涵发展新活力。针对不同学段学校差异化设置考核指标，降低学生文化成绩考核权重，增加体艺等考核权重，推行课堂教学改革，科学设置“分层引导、自主先学、合作探究、展示交流、拓展延伸”五个环节，扭转重分数轻素质等片面办学行为，着力打造生态课堂。二是坚持教书育人导向，重塑教师爱岗敬业新形象。聚焦教书育人根本任务，坚持师德师风第一标准，在教师引进、评聘等环节注重思想政治素质和专业能力素养双重考察，印发师德师风负面清单，全面开展违规补课、体罚学生等负面行为整治，实行师德失范“一票否决”制。优化教师职称聘用管理办法，提高教育教学实绩和一线学生工作经历等评价比重。三是坚持全面发展导向，营造学生成长成才新生态。推行德智体美劳全要素学生评价，建立“品德发展水平+学业发展水平+身心发展水平+兴趣特长养成+劳动习惯养成+学业负担状况”的学生评价标准，将“五育”融入教育教学和管理服务全过程，引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增强综合素质，破除学生评价“唯分数”顽瘴痼疾。
教学教研更深入。狠抓教师培养工作，通过开展青蓝结对工程、教师展示课活动，从听课、评课、研课着手抓“减负”，切实转变教师的教育观念。督促教师加强教学教研，鼓励教师多上公开课、示范课、研究课，引导教师积极参与集体评课、研课，指导教师多进行论文、课题等教学成果的研究。
作业设计更精练。从提质、增效、控时入手，减轻学生过重作业负担。指导各校结合实际出台作业管理细则、建立作业公示制度，全面压减作业总量和时长，。同时，要求各学科教师落实教学常规，认真批改作业，做到全收全批，及时反馈，促进学生内化知识、思维升华。通过学科教研+学情分析+学段研究，围绕“基础性”“巩固性”“拓展性”“趣味性”等方面梳理个性化作业设计管理清单，完善作业总量调控、作业质量定期评价、作业公示等3项制度，收集推广优秀作业设计。
家校合作更紧密。利用“线上+线下”向学校师生和家长广泛宣传“双减”政策，通过微信群、QQ群转发“双减”政策及相关信息近2万条，组织家长代表进校园参加“双减”工作相关座谈会120余次，发放“双减”调查问卷5000余份。
问题诊断更精准。加强学业质量监测，推进监测成果运用。教育部门联合彩虹教育智库，通过质量监测、课堂教学评估等方式，检验“双减”提质成效，初步形成监测结果→数据分析会→精准诊断合理归因→科学解决→靶向改进→提升教学质量的监测结果运用闭环模式，利用监测结果督导义务教育阶段学校调整计划，整改问题。在调研视导过程中，针对教师课堂教学、教学设计及作业布置中存在的问题及时进行反馈座谈，建立问题清单，帮助教师逐步整改提升。（云霄县教育局 通讯员：张瑞勇 林敏）
